Казуси за деца със СОП

[Mozo]

БУРГАСКИ СВОБОДЕН УНИВЕРСИТЕТ

ЦЕНТЪР ПО ХУМАНИТАРНИ НАУКИ

Магистърска програма
„Предучилищна и начална училищна педагогика“



ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ЗА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

КУРСОВ ПРОЕКТ


Психологическа работа за дете със синдрома на дефицит на вниманието и хиперактивност, комбиниран тип.


СЛУЧАЙ

И е момче на 7 години и от няколко месеца ходи на училище.

Майката: „…Отчаяна съм. Синът ми И е на 7 години. Побърква всички ни…Не слуша, не изпълнява нищо. Буйства, ако веднага не стане нещо, което иска… Започва да се тръшка по земята …. Кoгато се ядоса започва да крещи, да хвърля играчките си. Удря сестра си и хапе. Не знам какво да правя…Сменихме един куп детски градини. А сега трябва да ходи и на училище. Никъде не го искат… Бабите му не искат да го гледат, защото не слуша и прави много бели…” Бягa oт cyтpин дo вeчep из aпapтaмeнтa, пoмитaйки вcичкo пo пътя cи, oткaзвaйки дa cи пишe дoмaшнитe, нe мoжe и зa 10 минyти дa ceднe дa глeдa aнимaциoнeн филм. Има и неспокоен сън.

Учителката: „…Прави каквото си поиска. Като се ядоса бие децата. Не иска да изпълнява поставените задачи, а ние все пак сме в училище. Той често отговаря на въпроси, без да помисли и без да ги чуе докрай, понякога просто извиква отговора. Независимо от ситуацията. Иначе е умен, но е много импулсивен. Има нормален интелект както останалите ученици, но е непостоянен. Трудно се концентрира върху поставените задачи. Както сме в час изведнъж става и започва да се разкарва в стаята. Вчера се качи на перилата на терасата, а вторият етаж си е доста високо място…Влияе лошо на останалите деца… Създава проблеми в училище, защото е дезорганизиран и импулсивен.

Бащата: „…На масата се държи непоносимо; в колата непрекъснато хленчи; чупи предмети и бие другите деца. Само когато рисува, има спокойствие, но това не се случва често.


ТАБЛИЦА ЗА ОЦЕНКА НА СЛУЧАЯ

ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕФИЦИТИ
КАПАЦИТЕТ
ЦЕЛИ
ДЕЙНОСТИ
1. Физическо развитие
Общо физическо развитие / груба моторика/


Хвърляне и чупене на играчки.
Буйстване, тръшкане.
Удря и хапе
Бие се с децата
Участие във физически опасни действия без мисъл за възможните последствия
Момче на 7 год.
Имаме правилни размери – соматично развитие в норма.

Движи се самостоятелно и координирано.
Висока двигателна активност
физически е по-активно от съучениците си. 

Изразходване на натрупаната кинетична енергия
Изваждане от статични дейности.
Включване във физически дейности.
Създаване на двигателен режим с няколко вида индивидуален спорт – езда, плуване, бягане.
Спорт с правила за да контролира поведението си.
Организирани разходки и походи в планината.

Фина моторика







Добре развита за възрастта.
Пише и рисува.
Усъвършенстване и разширяване дейностите на фината моторика
Упражнения по писане
Включване в разнообразни игрови изобразителни и технически дейности.
Работа с конструктор.
Моделиране
Полезно и важно да рисува. Така вниманието е ангажирано с нещо позитивно.

Сензорно развитие
Няма данни за отклонение
Развита слухова и зрителна сензорика. Тактилност.
Доразвиване на зрителната и слухова сензорика и трениране задържането на внимание върху предмети и образователния процес.
Дидактични игри ( музикални, говорни, слухови)

2. Психическо развитие
Емоционално развитие



Не задържа вниманието си.
Импулсивен
дезорганизиран
Прави каквото си поиска
Неспособност за спазване на правила.
Деструктивното поведение.
Плачлив
Усещане, Възприемане
Представи, Памет, Мислене, Емоции, Чувства, Реч, способност за усвояване на нови знания. Интерес и Любопитство

Приобщаване в групата.
Повдигане на самочувствието на детето.
Редуване на дейностите
Създаване на увереността, че то може да прави и други неща а не само да тича.
Разходки
Игра и отглеждане на домашен любимец. ( куче за да го развежда и бяга с него)
Когнитивно развитие




Ниска концентрация
Не иска да изпълнява поставените задачи
Говорна активност
Умен е
Нормален интелект
Да се научи да се концентрира и да задържа вниманието си по-дълго време.
Да развива речта Вербални и невербални начини за общуване.
С адаптирани работни листи
Редуване на дейностите за да се подържа интереса
Задачите да са кратки и много динамични
Дейности свързани с рисуване, оцветяване и моделиране.
Четене на книжки специални учебни методи и индивидуални занимания с учител, в масовото училище.
3. Социално развитие
Взаимотно-шения в семейството



Не се вслушва в речта насочена към него и прави много бели
Ниско самочувствие


Подкрепяща семейна среда

Спокойна домашна обстановка
Ролята на родителите и участието им в терапията. Подобряване на обкръжението у дома.

Емоционална подкрепа
Режим на хранене – минимизиране на въглехидратите
Разговори
Спокоен сън.
Развиване умението на комуникация като част от сициализацията на детето.
Взаимотно-шения с децата и съучениците



Смяна на няколко детски градини

Разстройва работата на класа

Бие се с децата
Нарушени социални взаимоотноше-ния.
Ходи на училище
Играе със съученици
Добиване на социален опит

Изграждане на социални взаимотношения, чрез приобщаване към връстниците

Разширяване на контактите
Ходене не училище
Учене заедно със своите съученици
Групова работа със съучениците.
Участие в класни и извънкласни дейности.
Игри подпомагащи социалното развитие.








Как да се справим?

Създаване на  мултидисциплинарен интегриращ екип. За целта се изготвя индивидуална програма за учебната година, съобразена с възможностите и възрастта на ученика.

Всички учители от училището и специалистите от Ресурсния център, които работят с детето, са един ЕКИП. Изготвяме индивидуална програма за учебната година, съобразена с нуждите на ученика.

Адаптирането:
Провеждаме индивидуални разговори, разговори в класа със съучениците им.
Определяме правила и норми за толерантни отношения и граници на търпимост.

За тези деца са необходими специални учебни методи и индивидуални занимания с учител, но е добре те да се случват в масовото училище.

Ето какво е добре да правим у дома:
1. Спокойна домашна обстановка.
2.  Създаване на дневен режим - дeцaтa, чийтo дeн e cтpyктypиpaн пo-лecнo ce кoнтpoлиpaт. Ocвeн тoвa paзпиcaниeтo, кoeтo дeтeтo cлeдвa дeн cлeд дeн cпoмaгa зa paзвитиeтo нa oтгoвopнocт, внимaтeлнocт, пoвишaвa тpyдocпocoбнocттa.
3.  Показване на позитивно отношение към детето.
4. Помагайте на детето в училищните дейности , окуражаване на неговите усилия, интереси и способности
5. Следим детето да не се пpeвъзбyжда
6. Помагане на детето да изгради добро самочувствие и да се състезава със самия себе.
7. Стpeмим се дeнят им дa бъдe кoлкoтo ce мoжe пo-нacитeн (плyвaнe, тренировки, cyтpeшни и вeчepни paзxoдки, чeтeнe нa книги, pиcyвaнe)
8. С ходенето на yчилищe дeтeтo ocвoбoждaвa нaтpyпaнaтa в нeгo eнepгия.
9. Следим с какво се храни, защото някой xpaни c пoвишaт aктивнocттa нa дeтeтo( ограничаване на сладкото вечер) Включване в мeнютo пoлeзни нaтypaлни пpoдyкти – плoдoвe, зeлeнчyци, млякo, киceли млeкa, пocтни мeca.
10. Измиcлeтe yвлeкaтeлнo зaнимaниe - хоби

Целият материал: