Социално възпитание в училище

[Mozo]

3.1. СОЦИАЛНО ВЪЗПИТАНИЕ В УЧИЛИЩЕ_________________________ ______ Трябва да се прави разлика между социализация и социално възпитание.Социализацията е процес който се нарича имплицитна социализация главно се извършва по стечение на обстоятелствата.От дете до старческа възраст то се адаптира към човешката среда възприема и съблюдава норми в тази среда ,овладява някои чужди роли.Вгражда се в човешкото общество и се учи да живее в него.През целия живот приема нови и различни роли или утвърждава старите.Социализацията може да бъде и преднамерена.Преднамерено се нарича социалното възпитание.След него е създаването на условия в които учениците овладяват своята компетентност и развиват социалният интелект.Социалното знание е такава информация която ни позволява да познаваме някои социални норми и ценности,да имаме базисни понятия за да можем да решаваме социални задачи и да вземаме решения.Социалните знания са универсални но има и специални.Овладяването на други култури особено от емигранти се нарича инкултурация.Култура в културата.Вторият момент е създаването и подкрепянето на социалните умения.Те са важни в общността и обществото.Това е свойството на хората което се нарича социална задача.Тя е цел зададена в определени условия.Те именно дават ресурса да поставяме целите си.
* Да започнем отношения с непознати * Да поддържаме отношения
* Разумно прекратяване на отношенията * Предизвикване на конструкт-конфликти
* Ефективна вербална и невербална комуникация * Изслушване на другите
* Изграждане на умения за работа в екип * Просоциално поведение
* Избягване на поведението „имам право” * Способност на релаксация
* Увереност на поведение * Емпатия * Да разпознаваш чувствата на другите
* Умения за преговори за намиране на взаимноизгодни отношения
* Признаване на собствено невежество и отчитане на собствените грешки
Обединение на социални знания и умения и в процес на развитие,основни социални компоненти:
* Установяване на близки приятелски отношения. * Да се прави разлика м/у приятелите
* Умение за управление на отрицателните емоции
Трябва да се създаде отхвърляне на агресията,депресията и др. Имунитет към отрицателни влияния.Да не се започва контрол от родителите на ранен промискуитет.Социалните компоненти означават умения не в обикновена ситуация а в положителни ситуации,тя важи и за учителите.
Социалния интелект е общо казано адаптация към средата в която живее индивида има 2 дефиниции:
* Възможностите и уменията да действаме мъдро към ситуацията без емоции.Проява на съпричастие и внимание към другите.Донякъде е вродена.
Методите на социалното възпитание са начини за осъществяване на общности.Създаване на социални умения и компетентности.
* Методи за нормативно социално влияние-информиране за ученическата култура.
* Във. на тези норми в класната стая * Моделиране на ситуацията и интеракции за реш.
* Изпълнение на съвместни и общи дейности
* Поддържане на желание у учениците за общуване
* Групово вземане на решения * Предявявания на искания на учениците към класа
Информативно социално влияние:
* Консултиране на социалните влияния * Представяне на информация- „свежа”
* Напомняне и настояване * Водене на равнопоставен диалог
Морално възпитание:
* Преднамерено и целесъобразно създаване на условия за оптимално и усъвършенствано морално възпитание и морален опит на учениците за техните компетентности
* По-специални цели на моралното възпитание
* Разширение на информацията,поле от нравствени знания.
* Стимулиране на нравствено самосъзнание * Подържане на нравствени качества
* Моралът е основна форма за регулиране поведението на хората.Чрез съблюдаване на моралните норми принципи и правила,общественото съзнание е неюридическо, неадминистративно и регулира взаимоотношенията между хората.
Най-важни категории:
* Благо * Нрави * Добро * Зло
Моралната норма е форма на нравствено изискване.Теории за морала и моралното развитие:
* Жан Пиаже- От раждането до 11-12 г. детето е в една среда на подчинение или стадий на хетерономния морал.Не е самостоятелно.След това отслабва родителското влияние и създава свой морал.

Целият материал: