Урок по Математика за 3-ти клас

[Mozo]

УРОК ПО МАТЕМАТИКА ЗА 3-ти КЛАС

НА ТЕМА:



УМНОЖЕНИ НА ТРИЦИФРЕНО ЧИСЛО С ЕДНОЦИФРЕНО С ПРЕМИНАВАНЕ В РЕДА НА ДЕСЕТИЦИТЕ




Тема на урок:
Умножение на трицифрено число с едноцифрено с преминаване в реда на десетиците (216.3).



Урок за нови знания

Цели:1. Да се усвои алгоритъмът за писменно умножение на трицифрено число с едноцифрено,когато се извършва преминаване от реда към реда на десетиците.
2. Да се затвърдят уменията на учениците за пресмятане на числови изрази.


Ход на урока:
Задача 1.
Учител: Ученици, на дъската съм ви написала няколко примера с действие умножение.
Има ли желаещи да решат задачата на дъската:
-Кои са компонентите при действие умножение?
33.2= 41.2= 34.2=
Множител множител произведение
Три деца решават и обясняват как са умножили.
Учител:Затруднихте ли се?
Ученик: Не! Защото умножението се извършва без преминаване и използваме,знанията за таблично умножение.
Учител: Деца днес ще се запознаем със задачи,при които има преминаване в реда на десетиците. Затова внимавайте и помнете, това което ще ви обясня!




Запишете в тетрадките,заглавието на новия урок „Умножение с преминаване в реда на десетиците”.Учителят пише на дъската заглавието( темата ).
Учител: А сега погледнете този пример:
35.2=34.2+2=
Отново го решават и питаме защо биха се затруднили при израз.
35.2=70
Учител: Защото в класа на единиците при умножение,ще се получи десет и запомнете,че записваме 0,а 1 е наум към десетиците.Не забравяйте 1 наум.
Погледнете табличката,която съм ви начертала и внимавайте:
Задача 2
(30+5).2=
=30.2+5.2=
60+10=70 .2
Дес.
Ед.
3
5
6 (към шест)
10 (едно на ум)
7
0



Учител: Този начин по-дълъг ли е?
Можете ли да се справите по-бързо?
Ученик: Да можем да се справим по-бързо.
Умножението винаги започва от най ниския ред( единици).Умножаваме 2.5 равно на 10.Записваме под реда на единиците 0 , а 1 (единицата) преминава в реда на десетиците,като я помним наум. След това 2.3 е равно на 6 и 1 наум, равно на 7 .Получихме 70. Това е произведението.
Учител: Затруднявате ли се много?
Ученик: Не! Трябва само да помним ,че има число наум!
Учител: Погледнете отново към дъската. Начертала съм ви още една таблица .Вижте числата.Кой ще коментира?


.3
Стот.
Дес.
Ед.
2
1
6
6
3 (към три)
18 (едно на ум)
6
4
8


Ученик:Умножението започва от реда на единиците,3 по 6 са 18 единици.Записваме 8 и 1 преминава в реда на десетиците.3 по 1 е равно на 3 и едно (1) наум, четири десетици.
3.2 стотици е равно на 6 стотици.Колко получихме?
Ученик: 648





Учител:Още един ученик да обясни как извършваме умножението.
Сега вижте как извършваме умножението извън таблицата.


216.3
–––––
648

216.3=648

Учител:Кой ще повтори как извършваме умножението извън таблицата?
Задача 3 Прочетете задача трета.
Ученик чете условието.
Учител: Какво трябва да открием ,когато решим подусловията?
Ученик: Когато решим условие а) ще разберем кога в България е приета азбуката, създадена от Кирил и Методий?

Целият материал: