Валежи. Видове. Кръговрат на водата

[Mozo]

План-конспект
на урок по Човекът и природата
за трети клас
Тема на урока:Валежи
Ход на урока:
І.Уводна част-5 минути
1.Поздрав.Отговор.Рапорт на дежурния ученик.
2.Актуализиране на старите знания за водата,нейното разпространение и значение за живота на всички живи организми.
ІІ.Основна част-30 минути
1.Плавен преход към новия урок чрез въпроси,насочени към наблюденията на учениците върху начините,по които водата пада върху земната повърхност/под формата на валежи от дъжд,сняг и градушка/.
2.Въвеждане на определението за валежи/Водата,която пада върху земята като дъжд,сняг или градушка,се нарича валежи/.
-А знаете ли как тези видове валежи влияят върху живота и трудовата дейност на хората?Радвате ли се,когато вали дъжд?А сняг?Защо изпитвате различни чувства при различните валежи?
-Нека да направим няколко опита,с които да докажем как се образуват
различните видове валежи.
І-ви опит-Загряваме водата в тенджера.Когато заври,поднасяме над нея студен капак и го задържаме за 2-3 минути.
-Какво наблюдаваме?Защо от него се стича вода?
Подобно нещо става и в природата.Част от водата в реките,езерата,моретата и океаните се изпарява.Когато попадне в студен въздух водната пара се втечнява.Превръща се в облак.Когато водните капки станат по-големи,те падат на земята като дъжд.Ако водната пара се сгъсти близо до земята,тя се превръща в мъгла.
ІІ-ри опит-Духнете няколко пъти върху стъклото на прозореца.Какво наблюдавате?
В беседа учениците излагат какво са научили от проведените опити,т.е. как са се образували различните видове валежи.Постепенно се формират понятията,свързани с отделните видове валежи и тяхното значение за човека-положително или отрицателно.
-Нека отворим УТ и в задача№1 да запишем видовете валежи,според според съдържанието на вода в тях – течно или твърдо.
За разтоварваща минутка използвам гатанката от задача№2.Записваме отговора в тетрадката.
-Деца да разгледаме задача№3 от УТ и да разпределим видовете валежи срещу сезоните.Какви валежи има през пролетта?А през лятото?През есента?А през зимата?
-Различните видове валежи имат различни знаци ,с които се отбелязват.С тези знаци(нарисувани на дъската) можем да попълним задача№3.
-Кой от вас пръв ще открие скритите думи в плетеницата на задача№4?/Разясняване на думата,ако е неразбираема за децата/.Думите са :лято и градушка.Защо през лятото валят градушки?-защото понякога облаците се издигат на голяма височина,където въздухът е по-студен.Там водните капчици се съединяват и залепват-така се превръщат в градушка.Полезна или вредна е тя за хората?Знаете ли как хората се борят с нея?-като разбиват със специални ракети градоносните облаци.
-Кой знае какво представлява сланата?Защо всички хора говорят за нея без удоволствие?Какво причинява тя на растенията?-листата и стъблата са като „попарени”.(илюстрацията в учебника стр.15)
-А какво вали през зимата?Нека да разгледаме какви са по форма снежинките в урока на стр.15.Защо се стопяват,когато попаднат на ръката ни?През кой сезон у нас вали сняг?-през зимата.А знаете ли защо народът ни е казал:”Дебел сняг – голям комат!”-защото снегът предпазва посевите от измръзване,а когато се разтопи обогатява почвата с влага.
-Защо се радвате,когато вали сняг?А безопасни ли са всички зимни игри?Как трябва да играем и да се предпазваме от травми по време на игрите на снега?

Целият материал: