Иновации в образованието

[Mozo]

ЮГОЗАПАДЕН УНИВЕРСИТЕТ „НЕОФИТ РИЛСКИ”
СТОПАНСКИ ФАКУЛТЕТ
СПЕЦИАЛНОСТ „ИКОНОМИКА НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНАТА СФЕРА”

ЗАДАНИЯ ПО ИНОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИЕТО


1. Иновации в образованието
2. Образователна система на Италия


ИНОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИЕТО



Нивото на образованост на една нация има решаващо значение и за нейното цялостно развитие и мястото и в съвременните международни процеси. В началото на ХХI век образованието се превръща в критерий от първостепенна важност в световната икономика (нови технологически производства, световен пазар и др.). Ето защо бъдещето на всяка страна, независимо от нейната степен на социално-икономическо развитие, се определя от способността и бързо да се ориентира и пълноценно да се включи в тези световни процеси.
Тук важна роля играят иновациите. Тези социални промени и необходимостта от развитие на икономика основана на знания изискват нов подход в образованието, който се основава на концепцията за въвеждането на нови технологии на обучение и преподаване и на нови образователни форми.
Резултат от тези промени е Лисабонската стратегия за икономическо и социално обновление на Европа. В нея е засегната ролята на образованието, като основни цели са повишаване на качеството на обучението; достъп на образованието до всички, особено на групите застрашени от социална изолация и обучението през целия живот за усъвършенстване на уменията и социалната приобщеност с цел изграждане на устойчив европейски потенциал. В тази област ЕС си поставя задачите да подкрепя сътрудничеството между държавите членки; да съдейства за изучаването на езиците на ЕС; да подпомага задочното обучение и мобилността например чрез признаването на дипломите; да стимулира сътрудничеството между образователните институции и обмяната на опит за общоевропейските проблеми в областта на образованието, като се цели приспособяване към процесите на индустриална промяна; подобряване на първоначалното професионално обучение и по-нататъшната квалификация; мобилност на обучаващите ; подпомагане на европейското сътрудничество по въпроси на професионалното образование, както и обмяна на информация и опит. Според ЕС пълната отговорност за организацията, съдържанието и финансирането на образованието и обучението трябва да остане изцяло в ръцете на страните-членки, които обаче получават пълна подкрепа от структурните фондове, представляващи основните финансови инструменти на Общността в тази сфера. В контекста на това, ЕСФ ще окаже подкрепа за подобряване качеството и способността на системите на образование и обучение да отговорят на нуждите, както и за инвестиции в човешки капитал.
В Меморандума на Европейската комисия по образование са залегнали ключовите послания, конкретизиращи ефективните практически стъпки по реализиране на стратегия за учене през целия живот и целящи изграждане на координирана политика на Общността:
- Нови основни умения за всички - меморандумът посочва новите основни умения, необходими за участие в информационното общество и неговата икономика: умения за работа с информационни и комуникационни технологии, чуждоезикови умения, технологична култура, предприемчивост и социални умения като увереност, самоориентиране и способност за поемане на рискове. Това изисква гарантиране на общ и постоянен достъп до учене и придобиване и подновяване на умения.
-Инвестиране в човешките ресурси - то предполага размера на дела от брутния вътрешен продукт за инвестиции в развитието на човешките ресурси да нарасне с 50% до 2010г.; намаляване броя на лицата от 18 до 24г. със завършено само прогимназиално образование и невключени във форми за продължаващо образование; гарантиране на достъп до форми на обучение през целия живот за всички лица с минимални възможности; използване на Европейския социален фонд за инвестиране в структурата на непрекъснатото образование; създаване на структурни споразумения между Социалните партньори за непрекъснато образование; новаторски подходи от страна на образователните институции по отношение инвестиране в човешките ресурси; насърчаване на хората да участват във финансирането на тяхното собствено образование чрез специални влогове , което от своя страна да привлича допълнителни суми като дарения и стипендии от обществени и частни фондови източници; изготвяне на фирмени схеми, предоставящи на работниците време или пари, за да поддържат образованието си по техен избор, или поощряващи повишаването на професионалната квалификация на работниците; издигане ролята на Социалните партньори при изготвянето на споразумения за съвместно финансиране на обучението на работниците и на изготвянето на работни споразумения, позволяващи участие в образователен процес.
- Иновации в преподаването и ученето - тук Европейската комисия по образование обръща внимание на необходимостта системите за образование да се приспособят към начина на живот и учене на хората днес, да се ориентират към потребителите, както и да дават възможност за преход между отделните нива и сектори в тях; да се използва широк спектър от учебни форми и големия потенциал от възможности, които предлагат информационните и комуникационни технологии; да се подобрява качеството и съдържанието на методите за преподаване и учене; да се осъществят реформи в образованието и практическото обучение на учителите, което да ги подготви за работа с широк кръг от целеви групи в най-различни учебни среди и да ги превърне в наставници, възпитатели и посредници.
- Оценяване на обучението - Интегрирана Европа с отворен пазар на труда и право на гражданите за свободно придвижване с цел живот, обучение, повишаване на квалификацията и работа във всички страни-членки изисква познания, умения и квалификации, които да са разбираеми и валидни навсякъде в Европейския съюз. Този факт налага постигането на споразумения за взаимно признаване на образованието и за уеднаквяване на изискванията при заемане на определени професионални и технически длъжности, както и разработване на качествени системи за акредитиране на полученото образование и натрупан опит.

Целият материал: